陈臣俤，男，1970年出生，丹阳镇中心小心教师，曾荣获市、县和镇区“先进教育工作者”，省级“课题组先进工作者”等称号。

    1990年8月28日，20岁的陈臣俤从福州师范毕业，拿到丹阳镇最偏僻的山村任教调令时，年轻的他没有感觉什么。那天，文朱村后悌小学校长带着他们3个新教师走了4个小时的山路到达后悌小学。映入眼帘的是设在一所陈旧庙宇的小学。破旧的“教室”冰冻了他的激情，疲惫、失落感油然而生，他觉得自己快崩溃了……饭后，他问校长他们的住宿何处，校长的安排令他们难以置信。学校楼上有着低矮的三间房。两间分别是男、女学生的宿舍，一间是他们教师的办公室兼宿舍。楼下是教室，晚上也可以住在教室里。那晚，疲惫不堪的他们久久难以入眠。

    第二天开学了，陈臣俤望着已经走了两上小时山路才到学校的学生，望着那一双双渴望求知的眼神，他的心灵被深深触动了。学生们要离开父母，在这里生活、学习一周，周末才能回去，他们更需要老师们的关怀和帮助。这时，他下决心一定要上好每一节课。面对教学，他总是深入钻研教材，不断探索教学创新的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。他深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。在两年支教中，他迅速获得学校师生、当地群众和学区领导的好评。

    两年的支教，陈臣俤更加懂得自己的责任和重担，他主动向学区领导请缨去丹阳最北面的东平小学担任毕业班教学。那是一所交通不便、教育条件和教学成绩更差的学校。这所学校初考成绩很差。他迎难而上，在校期间，深入学生课间活动，了解学生状况，积极鼓励他们树立学习信心，同时也想方设法提高自己的素质和业务水平。平时，他坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》《心理学》《教材教法》等方面的书籍。因为他坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶活水。在东平小学教学期间，学生的初考成绩取得很大提高，同时他的各项能力也不断增长。就这样，在边远的山区学校，他坚守了十一年。

2003年，陈臣俤担任中心小学数学教研组长。作为一名处在教育一线的教育工作者，可谓任重道远。面临教育新形势，他积极主动地参加各种岗位培训与省、市、县各级骨干教师培训，积极做好学校数学科的教研工作，不仅个人素质和业务水平飞跃提高，还帮助学校年轻教师提高教学质量。一分耕耘，一分收获，陈臣俤所担任的学科考试，平均分、及格率、优秀率都名列前茅，个人多篇教育教学论文在县级教育刊物发表，其中有一篇数学科论文获得福建省小学数学研究论文集一等奖。

（县教育局、丹阳中心小学选送）