榕教综〔2014〕250号

　　关于2014-2015学年福州市中小学(幼儿园)

　　继续开展“中华诵·经典诵读”活动的通知

　　各县(市)区教育局、文明办、语委，市属各学校：

　　中华经典诵读活动是提高国民语言文化素质、传承中华文明的有效载体，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道。为深入持续地推进我市青少年学生经典诵读活动，现就福州市中小学(幼儿园)2014-2015学年开展“中华诵·经典诵读”活动的有关事项通知如下：

　　一、工作目标

　　通过组织开展以“孝敬、友善、节俭和诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，引导青少年学生在吟咏诵读中接受中华经典的文化滋养，真切感悟社会主义核心价值观的精髓所在，进一步加深对优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华优秀文化传统的自觉意识，陶冶品德情操，提高文明素养。

　　二、诵读内容

　　1.传统经典：小学可选择《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》等经典，中学可选择《论语》、《孟子》等经典。同时，要特别注重选取蕴含“孝敬、友善、节俭和诚信”等内容的传统经典。

　　2.诗文名篇：唐诗、宋词、元曲等经典诗词歌赋、散文札记等;闽都诗文名篇。

　　3.毛泽东诗词等现代经典和革命诗篇。

　　4.各校经典诵读校本课程。学校根据学生年龄层次和认知程度，围绕培育“孝敬、友善、节俭和诚信”品质，编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。

　　三、诵读途径

　　1.课堂教学。充分发挥教学主渠道作用，将中华经典诵读与相关学科教学有机结合。特别是在语文、历史、德育类等课程中融入并强化经典讲解、诵读内容，在教学方式方法上有所创新。

　　2.校园德育及校园文化活动。利用升旗仪式、班团队会、社团活动、校园文化艺术节、“我们的节日”主题活动等途径，把经典诵读与日常德育工作、校园文化氛围营造相结合，开展知识问答、中华优秀传统文化故事大赛、课本剧、文艺表演、诵读比赛等各种形式经典诵读。

　　3.道德实践活动。将经典诵读与社会主义核心价值观教育相结合，与学习美德少年等道德典型活动相结合，与未成年人基本行为规范教育相结合，与“手拉手，文明路上一起走”活动相结合，在道德实践活动中诵读，强化学生学习体验，引导学生知行合一，达到传统文化与时代精神的融合。

　　4.经典诵读进社区进家庭。发挥学校、社会、家庭“三结合”教育网络的作用，采取灵活多样的方式，推动经典诵读活动进社区、进家庭。充分利用青少年活动中心、妇女儿童活动中心、图书馆、文化馆等各种未成年人校外活动场所，组织开展丰富多彩的经典诵读活动。充分利用家校联系渠道，发动家长参与亲子共读。

　　四、活动要求

　　1.加强组织领导。开展经典诵读活动是我市未成年人思想道德建设的重要内容，将纳入文明学校测评体系。各县(市)区、各学校要高度重视，切实加强领导，精心制定活动方案，采取有力措施，推动活动深入开展。

　　2.列入课程安排。普通高中应在“课程编排”中的“综合实践”课程部分，将“中华经典诵读”列入“研究性学习”、“社区服务”、“社会实践”三个科目之中，各占有一定的课时或学分。同时，在选修课之一、之二中也应占有一定的学分(具体权重由各校酌定)。各初中、小学也应将“中华经典诵读”分别列入“地方与学校课程”及“综合实践活动”课程之中，其占九年义务教育课时总量比例应不少于1%。幼儿园也要在教学中渗透经典诵读内容。

　　3.坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵名篇，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，规范自己言行。

　　4.营造诵读氛围。各中小学校要充分发挥阅报栏、黑板报、墙报、广播站、校园网等宣传载体的作用，登载、播放经典篇目，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满校园的浓厚氛围。

　　5.加强经验交流。各县(市)区、各中小学校要定期组织开展经典诵读大赛等活动，加强对诵读活动的检查督导，评先评优，总结推广学校、年段、班级经典诵读的典型经验，引领本地本校诵读活动健康有序持久发展。

　　6.加大宣传力度。各县(市)区要充分利用广播、电视、报纸、网络、宣传栏等，加大对中小学校开展经典诵读活动的宣传报道力度，营造良好舆论氛围。各校组织开展以“孝敬、友善、节俭和诚信”为主要内容的中华经典诵读活动的图文信息要及时收集、整理、上报给当地文明办、教育局，有条件的学校可以邀请新闻媒体予以报道。各地特色活动可随时投稿福州文明网(经典诵读图文稿收件邮箱：fzrjgz@163.com)、福州数字青少年宫网站(经典诵读图文稿收件邮箱：ywbxw123@126.com)。

　　福州市教育局          中共福州市委文明办

　　福州市语言文字工作委员会

　　2014年9月30日