林琦，男，1973年生，中学一级教师。他毕业于1994年7月，同年分配连江三中工作。为了当好一名教师，在教学上，他虚心向老教师请教理论知识，刻苦钻研业务书籍，积极参加新教材培训，学习新的教育理论。慢慢地，在教学上，他形成了自己的教学风格，得到了学生的认可，教学质量突飞猛进。从1997年至今，他连续十几年都在初三毕业班第一线;他的教学成绩都是大比分超越别人。他还积极进行课题研究，他先后参加了“张法”教学和“导学—自悟”课堂模式两个课题研究，以课题研究促进教学改革。经过几年的实践，收到良好的效果。

　　他对学生有超出寻常的爱心和责任心。在他眼里没有所谓的差生，就像父母眼里没有差的孩子一样。他对自己的学生就如同父母对待自己的孩子，从学习到生活，都是呵护倍至。在学习上，不管基础多差的孩子，他总能自始至终督促、鼓励，。在他的帮助和鼓励下，有很多曾经放弃学习的学生都重新建立了对学习的兴趣，更重要的是很多所谓的差生在他长时间的坚持不懈的教导下，找回了丢失很久的自信心。他始终认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。所以，在历年的统考或中考考试中，他所带班级的成绩总是名列前茅。

　　他管理能力、工作能力很强。在班级管理上他成绩显著。到目前为止他所带过的班级，各个方面都很优秀，这不能不说是他工作能力的体现。他做班级工作讲究方法，喜欢思考，时常总结，善于做学生工作，擅长培养学生干部。对于班级管理，林老师讲究的是“六要”原则：事无巨细都要经常过问;对班级事物要有耐心;要注重培养学生的集体意识;要培养优秀的学生干部;要树立班级先进典型;要注重教导学习、行为规范上有偏差的学生。他自己总结的“六要”原则使他在工作中得心应手，工作成绩层出不穷。2010年，评为福州市先进班主任;2011年评为福州市先进教育工作者。

　　“让每一个学生都成为有用的人”是林琦老师的座右铭。在这个平凡而又伟大目标的激励下，林老师以满腔热情投入到工作中，成为了教师队伍中的优秀典型。